Международные документы о правах ребенка – основные акты

Потрясения, войны и конфликты побуждают общество стараться защитить самое дорогое – детей. Создаются и ратифицируются международные документы о правах ребенка. Появляются институты, контролирующие исполнение законов по всему миру.

Международные документы о правах ребенка – основные акты

Международные документы, защищающие права детей

Общество всерьез задумалось о защите малолетних граждан в XX веке. В этот период приняты документы:

  • Декларация (1924 год); Документ состоит всего из 5 статей. Его содержание направлено против форм небрежного отношения и проявления жестокости к детям, против рабства и проституции.
  • Декларация (1959 год); Основные положения документа определяют общегражданские права несовершеннолетних. Декларация служила основой для утверждения Конвенции.
  • Конвенция ООН (1989 год); Впервые закон признает несовершеннолетнего личностью, которую нужно ограждать от посягательств.
  • Минимальные стандартные правила ООН, (1985 год); Акт, регламентирующий процесс совершения правосудия над малолетними нарушителями.
  • Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей (1990 год).

В международных документах по правам ребенка прописаны возможные направления работы для охраны детства.

Ратификация Россией

СССР присоединились к Конвенции 13 июня 1990 года. Россия как правопреемник СССР признала Конвенцию действующей на своей территории. В соответствии с взятыми на себя обязательствами Россия обязана прикладывать усилия в этом направлении.

Международные документы о правах ребенка – основные акты

Права несовершеннолетних детей

Человек, которому нет 18, считается несовершеннолетним. Эта норма закреплена Гражданским кодексом. Несовершеннолетний гражданин недееспособен до 18 лет. Это значит, что до этой даты он не может пользоваться всеми юридическими возможностями.

Гражданские права

У детей есть гражданские общечеловеческие права:

  • на защиту деятельности, не относящейся к публичной;
  • на семейные тайны;
  • на защиту от клеветы и наветов;
  • на защиту от насилия над личностью;
  • на защиту от незаконного заключения за решетку.

Политические права

Политика, конечно, взрослое занятие.

Но взрослые должны помнить, что дети имеют полную свободу:

  • не бояться излагать личное мнение;
  • исповедовать религию, которую сами для себя выберут;
  • знать права, прописанные в Конвенции;
  • участвовать в собраниях, в молодежных организациях, инициировать такие объединения (с 8-летнего возраста).

Экономические права

Для несовершеннолетних доступны возможности в экономической сфере общества:

  • нельзя заставить их делать то, что приносит вред здоровью;
  • могут иметь имущество в личной собственности;
  • нельзя использовать с целью обогащения, принуждения к труду;
  • подростки старше 14 лет могут трудиться согласно Трудовому кодексу и стать предпринимателями, с согласия законного представителя.

Международные документы о правах ребенка – основные акты

Социальные права

В России дети реализуют возможность получать льготы и материальные блага от государства:

  • доступное образование и культурное развитие;
  • уровень жизни, благоприятный для жизни;
  • охрана здоровья;
  • льготы от государства при наступлении инвалидности;
  • свобода творчества, самовыражения и многие другие.

Права в семье

Будет детство счастливым или нет, во многом зависит от того, как соблюдают права в семье.

Все дети имеют право:

  • расти и получить воспитание в семье;
  • на защиту их интересов и решение социальных проблем родителями;
  • встречаться с каждым из родителей, если они прекратили брак и разъехались по разным городам или странам. Они также могут видеться с родственниками;
  • на защиту от возможных злоупотреблений родственников;
  • сказать свое мнение. В судебных инстанциях учитывают мнение детей старше 10 лет;
  • на имя, отчество и фамилию.

Защита прав

Вопросами защиты и благополучия детей занимаются их родственники и государственные инстанции:

  • мать и отец, или люди, которые усыновили;
  • органы опеки;
  • прокуратура;
  • суд.

Охранять права своих детей — дело родителей. Если они не справляются с этой обязанностью как следует, она переходит к органам опеки.

Международные документы о правах ребенка – основные акты

Общественные организации по защите прав

После принятия Конвенции в мире создаются добровольные неправительственные объединения по защите детских прав.

На международном уровне функционирует Комитет по правам ребенка. Сюда входят эксперты — сотрудники ООН, которые заняты решением вопросов исполнения Конвенции в мире. Работа комитета осуществляется из Женевы, Швейцария.

Комитет предложил странам, присоединившимся к соблюдению Конвенции, создать и развивать собственные механизмы по охране детских прав и предупреждения преступности в отношении к несовершеннолетним.

Еще одна общественная организация — Детский фонд ЮНИСЕФ. Этот фонд основан после II Мировой войны для помощи пострадавшим. Специалисты фонда также занимаются защитой детских прав.

Организация, чья цель прописана в самом названии, «Спасем детей!», была основана в 1919 году в Великобритании. Ее сотрудники стоят на страже прав малолетних граждан. Они выступают против плохого отношения, жестокости и эксплуатации, с которой сталкивается детское население планеты.

На региональном уровне создаются и работают региональные общественные объединения.

Цели таких объединений:

  • консультации по вопросам передачи детей на воспитание или для усыновления;
  • консультации попавшим в сложную ситуацию;
  • гуманитарная помощь детским организациям;
  • работа с неблагополучными семьями для предупреждения преступности среди малолетних;
  • продвижение законодательных инициатив;
  • рассмотрение обращений о нарушениях.

Международные документы о правах ребенка – основные акты

Календарь правовых дат и праздников

В календаре есть памятные даты, связанные с охраной детства.

Резолюция ООН объявила, что с 2001 по 2010 годы XXI века пройдет международное десятилетие мира и ненасилия в интересах детей на планете. Проделано много работы, но пока что сложно оценить, насколько странам — участницам удалось своими действиями приблизиться к этой цели.

1 июня, международный день защиты детей. Принято его отмечать на интернациональном уровне. У этого праздника длинная история. Впервые его отметили в 1950 году, после этого он празднуется в 51 стране мира ежегодно.

4 июня, международный день детей — жертв агрессии. Он призван напоминать о совсем нерадостном событии. В этот день в 1982 году Бейрут подвергся атаке. Армия Израиля сбросила бомбы на жилые кварталы города, из-за чего погибло много людей.

В 1954 Генеральной Ассамблеей ООН было предложено учредить Всемирный день ребенка. Так совпало, что основные документы, защищающие детские права, были ратифицированы 20 ноября. Поэтому выбрали эту дату.

10 декабря – это дата, когда отмечают День прав человека. Дата стала памятной, потому что в 1948 году в этот день утвердили Всеобщую декларацию прав человека.

12 декабря — День Конституции России. 1993 год очень важен для истории правозащитного движения. Именно тогда утвердили документ, который определяет права людей в России.

Международное мировое сообщество прилагает усилия, чтобы детство в жизни людей было счастливым, мирным периодом. Созданы различные учреждения социального контроля за исполнением международного законодательства по этому вопросу. Люди осознали важность проблемы, с которой столкнулось общество, и пытаются ее решить.

И все же этих мер недостаточно. По-прежнему в странах мира появляются вооруженные конфликты, по-прежнему в них страдают и гибнут дети. Важно работать согласованно и вместе находить компромиссы, чтобы подрастающее поколение росло, не зная бед.

Международные документы о правах ребенка – основные акты

Источник: https://opekarf.ru/prava-grazhdan/mezhdunarodnye-dokumenty-po-pravam-rebenka

О правах ребенка и международных документах, определяющих их

Международные документы о правах ребенка – основные акты

С момента рождения ребенок зависим от окружающих: он настолько мал, что сначала даже не может перевернуться без посторонней помощи. Потребуется немало времени, чтобы малыш подрос, начал ходить, научился говорить, получил воспитание и образование и стал, наконец, дееспособным гражданином, обладающим всеми правами взрослого человека.

Но несмотря на беспомощность и недостаток опыта, любой ребенок – это, в первую очередь, человек. Только родившись, он сразу обладает определенными правами и свободами, которые регулируются законодательными актами и документами.

Помимо документов, регламентирующих права несовершеннолетних в каждой цивилизованной стране, многими странами ратифицированы международные документы о правах ребенка. Эти документы имеют наивысший приоритет, более того, их ратификация накладывает на страны-участницы определенные обязательства по защите и внедрению улучшений в этой области.

Какой международный документ закрепляет основные права ребенка?

На данный момент существует три основных международных документа, и все они приняты Организацией Объединенных Наций:

  1. Декларация прав ребенка,
  2. Конвенция о правах ребенка,
  3. Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей.
  • Главным документом, определяющим и закрепляющим основные права ребенка, выступает Конвенция.
  • Именно в ней несовершеннолетний впервые предстает как субъект права, самостоятельная личность, наделенная всеми правами и свободами человека.
  • Положения, определенные в 54 статьях Конвенции, распространяются на всех детей без исключения (согласно Конвенции, ребенок – это человек до достижения им восемнадцатилетнего возраста).

Декларация 1924 и 1959 годов

На самом деле самым первым документом была Женевская Декларация прав ребенка, принятая в ноябре 1924 года. Основной посыл документа – «ребенок не товар». Это была первая попытка на международном уровне защитить несовершеннолетних, улучшить их положение, противостоять детскому труду и рабству.

В Декларации были сформулированы пять принципов:

  1. у несовершеннолетнего должны быть возможности и средства для его физического и духовного развития,
  2. голодного ребенка накормить, больному – помочь, сироту приютить, ошибающегося – поправить,
  3. в сложное время первая помощь – детям,
  4. он должен быть защищен от любой формы эксплуатации,
  5. малышей нужно воспитывать с мыслью, что он должен приносить пользу другим людям.
  1. В 1959 году Генеральной Ассамблеей ООН была принята новая Декларация, в которой все, кто так или иначе имеет какое-то влияние на жизнь несовершеннолетних – правительства, местные власти, родители, общественные организации, — призываются к признанию свобод юных граждан и их соблюдению.
  2. В Декларации особо подчеркивается, что права и свободы распространяются на всех малышей без исключения независимо от пола и расы, религии и состояния здоровья, социального и материального положения семьи.
  3. В десяти основных принципах декларируются права несовершеннолетних на:
  • имя и гражданство,
  • любовь, заботу и понимание родителей и других членов семьи,
  • материальное обеспечение и социальную защиту,
  • образование и медицинскую помощь,
  • воспитание и развитие,
  • защиту от любых форм эксплуатации, от жестокого обращения и унижений.

Конвенция ООН 1989 года

Конвенция 1989 года углубляет и расширяет перечень положений, определенных в Декларации. Здесь большое внимание уделяется не только основным правам человека (на жизнь и материальное обеспечение), но и социально-нравственным аспектам воспитания и развития, особой заботе о детях, попавших в сложную жизненную ситуацию.

Конвенция обеспечивает права ребенка с нескольких сторон:

  • базовые – неотъемлемое право на жизнь, на имя и гражданство, право знать своих родителей и жить в семье, окруженный заботой и любовью, на жилище, пищу и чистую воду, на медицинскую помощь, на защиту от насилия,
  • социальные – на получение образования, на достойное физическое, интеллектуальное, духовное развитие, на свободу совести и религии, право иметь свое мнение и свободно его выражать, на неприкосновенность частной жизни,
  • в сложных ситуациях дети, оставшиеся без попечения родителей, сироты или беженцы имеют право на особую помощь и поддержку государства, дети-инвалиды или с особым уровнем умственного или физического развития должны быть максимально интегрированы в общество, они имеют право на дополнительные социальные блага.

Мнение экспертаМария ЛокшинаЭксперт по семейному праву с 2010 годаКонвенция настаивает на том, что родители или лица, их заменяющие, обязаны воспитывать детей в уважении к другим людям, к их свободам и культуре. Юные граждане должны быть подготовлены к жизни в обществе в духе равноправия, терпимости и принятия.

Минимальные стандартные правила ООН, касающиеся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних

  • До достижения восемнадцати лет человек считается несовершеннолетним, еще не до конца сформированным нравственно и психически, поэтому в случае совершения им правонарушений к нему применяется смягченное наказание, направленное, скорее, на корректировку поведения, а не на карательные меры.
  • В 1985 году ООН были приняты так называемые Пекинские правила – рекомендации странам-участницам, в которых определяются понятия правонарушения несовершеннолетних, цели правосудия в их отношении, возраст уголовной ответственности несовершеннолетних, возможные меры воздействия, а также принципы вынесения судебного решения и выбор мер воздействия.
  • На основании этих правил в законодательстве стран-участниц приняты специальные уголовно-правовые режимы для несовершеннолетних.

Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей

В сентябре 1990 года в Нью-Йорке на специальной встрече, посвященной интересам несовершеннолетних, были подняты такие проблемы, как детская уязвимость и постоянная подверженность опасностям.

Читайте также:  Перевод с декретного места на постоянное: как перевести сотрудника с временной ставки

Это войны и голод, расовая дискриминация и нищета, недоедание и болезни, жестокость взрослых или их халатность.

Так как, объединившись, страны могут реализовать программы, обеспечивающие юным гражданам базовые потребности в выживании, то на этой встрече была принята соответствующая Декларация, обязывающая участников к принятию мер по возобновлению экономического роста, снижению голода, распространению образования, усилению медицинской помощи, а также заботе об окружающей среде.

Главной же задачей стала полная ратификация и осуществление положений Конвенции во всех странах без исключения.

Ратификация Россией

В Российской Федерации ратифицирована Конвенция о правах ребенка. Более того, этот документ является базовым для разработки законодательных и нормативных актов в области защиты детей и их прав.

Основными законами, которые в России регулируют правовое положение несовершеннолетних, являются:

  • Конституция РФ,
  • Семейный Кодекс РФ,
  • закон «Об основных гарантиях и правах ребенка в РФ»,
  • закон «Об образовании».
  1. Все они ни в коей мере не противоречат международной конвенции, но лишь дополняют и конкретизируют ее.

Источник: https://64home.ru/o-pravah-rebenka-i-mezhdunarodnyh-dokumentah-opredeljajushhih-ih.html

Международные документы о правах ребенка

Благополучие
детей и их права всегда вызывали
пристальное внимание международного
сообщества. Еще в 1924 году Лига Наций
приняла Женевскую декларацию прав
ребенка. В то время права детей
рассматривались в основном в контексте
мер, которые необходимо было принять в
отношении рабства, детского труда,
торговли детьми и проституции
несовершеннолетних.

В 1959 году ООН
принимает Декларацию прав ребенка, в
которой были провозглашены социальные
и правовые принципы, касающиеся защиты
и благополучия детей.

Однако время
и положение детей – будущего всего
человечества – потребовало от мирового
сообщества принятия нового документа,
в котором не просто декларировались
права детей, но на основе юридических
норм фиксировались меры защиты этих
прав. В период с 1979-го по 1989 год Комиссия
ООН по правам человека, в которой
участвовали специалисты из многих стран
мира, подготовила текст Конвенции о
правах ребенка
.

По сравнению
с Декларацией (1959 г.), где было 10 коротких,
носящих декларативный характер положений
(принципов), Конвенция имеет 54 статьи,
учитывающие практически все моменты,
связанные с жизнью и положением ребенка
в обществе.

Она не только конкретизирует,
но и развивает положения Декларации,
возлагая на принявшие ее государства
правовую ответственность за действия
в отношении детей. Страны, ратифицировавшие
Конвенцию или присоединившиеся к ней,
должны пересмотреть свое национальное
законодательство для обеспечения его
соответствия положениям Конвенции ООН.

«Конвенция о правах ребенка» была
принята и открыта для подписания,
ратификации и присоединения резолюцией
44/25 Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября
1989 г. Вступила в силу 2 сентября 1990 г.

Ратифицирована
Верховным Советом СССР 13 июля 1990 г.
Вступила в силу для СССР 15 сентября 1990
г.

Другим документом
является «Декларация о социальных и
правовых принципах, касающихся защиты
и благополучия детей, особенно при
передаче детей на воспитание и их
усыновлении на национальном и международном
уровнях»
, которая была принята
резолюцией 41/85 Генеральной Ассамблеи
от 3 декабря 1986 года. В ней говорится:

«Генеральная
Ассамблея, ссылаясь на Всеобщую декларацию
прав человека, Международный пакт об
экономических, социальных и культурных
правах, Международный пакт о гражданских
и политических правах, Международную
конвенцию о ликвидации всех форм расовой
дискриминации и Конвенцию о ликвидации
всех форм дискриминации в отношении
женщин, ссылаясь также на Декларацию
прав ребенка, которую она провозгласила
в своей резолюции 1386 (XIV) от 20 ноября 1959
года, вновь подтверждая принцип 6 этой
Декларации, который предусматривает,
что ребенок должен, когда это возможно,
расти на попечении и под ответственностью
своих родителей и, во всяком случае, в
атмосфере любви и моральной и материальной
обеспеченности, будучи озабочена большим
числом детей, оставленных родителями
или ставших сиротами в результате
насилия, внутренних беспорядков,
вооруженных конфликтов, стихийных
бедствий, экономических кризисов или
социальных проблем, учитывая, что во
всех процедурах передачи детей на
воспитание или их усыновления
первостепенное значение имеет наилучшее
обеспечение интересов ребенка, признавая,
что в основных правовых системах мира
существуют различные общественно
полезные альтернативные институты,
такие, как кафала в мусульманском праве,
которые предусматривают замену семенное
заботы о тех детях, о которых не могут
заботиться их собственные родители,
признавая далее, что лишь в тех случаях,
когда во внутреннем праве государства
признан и регулируется какой-либо
конкретный институт, будут применяться
положения настоящей Декларации,
касающиеся данного института, и что эти
положения никоим образом не будут
затрагивать существующие альтернативные
институты в других правовых системах,
сознавая необходимость провозглашения
универсальных принципов, которые следует
принимать во внимание в тех случаях,
когда установлены процедуры, касающиеся
передачи ребенка на воспитание или его
усыновления на национальном или
международном уровнях, учитывая, однако,
что изложенные ниже принципы не налагают
на государства обязательства по созданию
таких правовых институтов, как передача
на воспитание или усыновление» и
провозгласила основные принципы,
касающиеся:

  • общего благополучия семьи и ребенка;
  • передачи детей на воспитание;
  • усыновления.

Частным
документом, касающимся определенных
аспектов проблем несовершеннолетних,
является также Резолюция 45/112 «Руководящие
принципы ООН для предупреждения
преступности среди несовершеннолетних»,
принятая 14 декабря 1990 года. Это так
называемые «Эр-Риядские руководящие
принципы»
:

  1. Предупреждение преступности среди несовершеннолетних является важнейшим аспектом предупреждения преступности в обществе. Участвуя в законной, социально полезной деятельности и вырабатывая гуманистический взгляд на общество и жизнь, молодежь может быть воспитана на принципах, не допускающих преступную деятельность.

  2. Для того чтобы предупреждение преступности среди несовершеннолетних было эффективным, необходимы усилия всего общества в целом в целях обеспечения гармоничного развития подростков при уважении к их личности и поощрении ее развития с раннего детства.

  3. Для целей толкования настоящих Руководящих принципов должна проводиться ориентация на нужды детей. Молодые люди должны играть активную роль в обществе и быть его полноценными участниками и не должны рассматриваться лишь как объекты для подготовки к жизни в обществе или контроля.

  4. При осуществлении настоящих Руководящих принципов в соответствии с национальными правовыми системами в центре внимания любой программы предупреждения преступности должно быть обеспечение благосостояния молодежи с раннего детства.

  5. Следует признать необходимость и важность осуществления прогрессивной политики предупреждения преступности среди несовершеннолетних, а также необходимость и важность систематического изучения и выработки мер. При этом следует избегать криминализации и наказания ребенка за поведение, не причиняющее серьезного ущерба развитию самого ребенка или вреда другим. Такая политика и меры должны предусматривать:

  • обеспечение возможностей, в частности возможностей в области получения образования, для удовлетворения различных потребностей молодежи и создания системы поддержки, обеспечивающей развитие личности всех молодых людей, и особенно тех, кто явно находится под угрозой или в социально опасном положении и нуждается в особой заботе и защите;
  • специальные теории предупреждения преступности среди молодежи и подходы к этому вопросу, основанные на использовании законов, процессов, учреждений, средств и системы услуг, направленных на сокращение причин необходимости и возможности совершения правонарушений или ограничение условий, ведущих к этому;
  • вмешательство официальных органов, которое должно осуществляться, в первую очередь, с учетом общих интересов несовершеннолетнего и на основе беспристрастного и справедливого подхода;
  • обеспечение благополучия, развития, прав и интересов всех молодых людей;
  • учет того, что поступки молодых людей или поведение, которое не соответствует общим социальным нормам и ценностям, во многих случаях связаны с процессом взросления и роста и что, как правило, по мере взросления поведение большинства индивидов самопроизвольно изменяется,
  • осознание того, что, по преобладающему мнению экспертов, определение молодого человека как «нарушителя», «правонарушителя» или «начинающего правонарушителя» во многих случаях способствует развитию устойчивого стереотипа нежелательного поведения у молодых людей.
  1. Для предупреждения преступности среди несовершеннолетних, особенно в тех местах, где еще не создано никаких учреждений, необходимо разрабатывать общинные службы и программы. Официальные учреждения социального контроля должны использоваться лишь в крайних случаях.

Источник: https://studfile.net/preview/2899170/page:2/

Статья по правам ребенка

В правовом статусе ребенка его права и обязанности представляют собой элемент особой важности. Значение прав, свобод и обязанностей ребенка как элемента его правового статуса состоит в том, что через их совокупность можно определить, рассмотреть весь спектр отношений в сфере детства и установить степень их правовой урегулированности.

В соответствии с п. 2 ст. 17 Конституции Российской Федерации основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения. Используемые Конституцией Российской Федерации термины «все», «каждый», «гражданин», разумеется, относятся и к детям.

Имеется и другое косвенное подтверждение того, что Основной закон стоит на страже прав и законных интересов ребенка, — преамбула Федерального закона «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» гласит о том, что эти права и законные интересы предусмотрены Конституцией Российской Федерации.

В Российской федерации основными нормативно-правовыми документами по правам ребёнка являются:

  • Конституция Российской Федерации.
  • Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»
  • Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании».
  • Семейный кодекс Российской Федерации (далее СК РФ).
  • Уголовный кодекс Российской Федерации (далее УК РФ).
  • Нормативные акты субъектов РФ и органов местного самоуправления.
  • Уставы дошкольного образовательного учреждения, школы.

Наряду с национальными законодательными актами действуют международные документы, которым, к слову, должны соответствовать нормы российского права. Среди них самыми значимыми являются: 

  • Всеобщая декларация прав человека (1949 год)
  • Декларация прав ребёнка, принятая Генеральной Ассамблеей ООН (1959).
  • Конвенция ООН о правах ребенка (1989).
  • Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей (1990).

Первым документом, регулирующим права детей, явилась Декларация о правах ребенка, принятая в 1923 году Международным союзом спасения детей. Данный документ действовал в течение 36 лет. Приняв в 1959 г.

краткую Декларацию прав ребенка, ООН поставила цель: разработать документ о правах детей, который имел бы обязательную силу для государств, согласившихся его подписать.

Именно таким документом и стала Конвенция о правах ребенка (1989г.).

Конвенция ООН о правах ребенка – это документ о правах ребенка, состоящий из 54 статей, каждая из которых описывает определенное право.

  Когда страна подписывает эту Конвенцию, она принимает на себя обязанность предоставления этих прав всем детям без исключения.

На данный момент большинство стран подписало Конвенцию о правах ребенка (наша страна присоединилась к этому документу 13 июля 1990 г.) 

 Основным актом о правах ребёнка в России является Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации», устанавливающий основные гарантии прав и законных интересов ребенка, предусмотренных Конституцией Российской Федерации, в целях создания правовых, социально-экономических условий для реализации прав и законных интересов ребенка. 

Основные права детей

Ребенком признается лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет (совершеннолетия). 

Основные права человека (ребенка) указаны в Конституции РФ. Права человека, как и права ребенка, начинаются с права на жизнь. Жизнь – это первое и главное, что дано человеку. Она уникальна, свята, неприкосновенна. 

Кроме Конституции права ребенка перечисляются в Семейном кодексе РФ: 

1.    

Право жить и воспитываться в семье (ст.54 СК РФ).

Право ребенка на воспитание, обеспечение его интересов, всестороннее развитие предполагает предоставление каждому ребенку в семье возможности расти физически и духовно здоровым, способным к полноценной самостоятельной жизни. Ребенок имеет право на совместное проживание со своими родителями (за исключением случаев, когда это противоречит его интересам).

2.    

Право на общение с обоими родителями и другими родственниками (ст. 55 СК РФ). Право ребенка знать своих родителей. Происхождение детей от конкретных родителей является основанием для возникновения правовых отношений между родителями и детьми независимо от того, состоят ли родители в браке или нет, проживают ли они совместно или раздельно.

Читайте также:  Ипотека на дом с земельным участком: покупка загородной недвижимости

3.    

Ребенок имеет право на защиту своих прав и законных интересов (ст. 56 СК РФ).

4.    

Право ребенка выражать свое мнение. Закрепление этого права подчеркивает, что и в семье ребенок является личностью, с которой следует считаться, особенно при решении тех вопросов, которые непосредственно затрагивают его интересы (Статья 12 Конвенции ООН о правах ребенка и статья 57 СК).

5.    

Право ребенка на имя (ст. 58 СК РФ). Оно включает в себя имя, данное ребенку при рождении (собственное имя), отчество (родовое имя), фамилию, переходящую к потомкам.

6.    

Изменение имени и фамилии ребенка. По совместной просьбе родителей до достижения ребенком возраста четырнадцати лет орган опеки и попечительства, исходя из интересов ребенка вправе разрешить изменить имя ребенку, а также изменить присвоенную ему фамилию на фамилию другого родителя (ст. 59 СК РФ).

7.    

Имущественные права ребенка. Ребенок имеет право на получение содержания от своих родителей и других членов семьи в порядке и в размерах, которые установлены разделом V Семейного кодекса РФ (ст. 60 СК РФ). Ребенок является собственником принадлежащего ему имущества и приносимых им доходов. 

А вот как описаны права ребенка в Конвенции ООН о правах ребенка: «Государства-участники обязуются обеспечить ребенку такую защиту и заботу, которые необходимы для его благополучия, принимая во внимание права и обязанности его родителей, опекунов или других лиц, несущих за него ответственность по закону, и с этой целью принимают все соответствующие законодательные и административные меры» (ст. 3). «Государства-участники предпринимают все возможные усилия к тому, чтобы обеспечить признание принципа общей и одинаковой ответственности обоих родителей за воспитание и развитие ребенка. Родители или в соответствующих случаях законные опекуны несут основную ответственность за воспитание и развитие ребенка. Наилучшие интересы ребенка являются предметом их основной заботы» (ст. 18). Кроме того, Декларация прав ребенка, провозглашенная Резолюцией 1386 (XIV) Генеральной Ассамблеи ООН 20.11.1959, установила 10 принципов, следовать которым призывались все желающие обеспечить детям счастливое детство.

Принцип 1

Ребенку должны принадлежать все указанные в Декларации права.

Эти права должны признаваться за всеми детьми без всяких исключений и без различия или дискриминации по признаку расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального или социального происхождения, имущественного положения, рождения или иного обстоятельства, касающегося самого ребенка или его семьи.

Принцип 2

Ребенку законом и другими средствами должна быть обеспечена специальная защита и предоставлены возможности и благоприятные условия, которые позволяли бы ему развиваться физически, умственно, нравственно, духовно и в социальном отношении здоровым и нормальным путем и в условиях свободы и достоинства. При издании с этой целью законов главным соображением должно быть наилучшее обеспечение интересов ребенка.

  • Принцип 3
  • Ребенку должно принадлежать с его рождения право на имя и гражданство.
  • Принцип 4

Ребенок должен пользоваться благами социального обеспечения. Ему должно принадлежать право на здоровые рост и развитие. С этой целью специальный уход и охрана здоровья должны быть обеспечены как ему, так и его матери, включая надлежащий дородовой и послеродовой уход. Ребенку должно принадлежать право на надлежащие питание, жилище, развлечения и медицинское обслуживание.

  1. Принцип 5
  2. Ребенку, который является неполноценным в физическом, психическом или социальном отношении, должны обеспечиваться специальные режим, образование и забота, необходимые ввиду его особого состояния.
  3. Принцип 6

Ребенок для полного и гармоничного развития его личности нуждается в любви и понимании. Он должен, когда это возможно, расти на попечении и под ответственностью своих родителей и во всяком случае в атмосфере любви и моральной и материальной обеспеченности.

Малолетний ребенок не должен, кроме тех случаев, когда имеются исключительные обстоятельства, быть разлучаем со своей матерью. На обществе и на органах публичной власти должна лежать обязанность осуществлять особую заботу о детях, не имеющих семьи, и о детях, не имеющих достаточных средств к существованию.

Желательно, чтобы многодетным семьям предоставлялись государственные или иные пособия на содержание детей.

Принцип 7

Ребенок имеет право на получение образования, которое должно быть бесплатным и обязательным, по крайней мере на начальных стадиях.

Ему должно даваться образование, которое способствовало бы его общему культурному развитию и благодаря которому он мог бы, на основе равенства возможностей, развить свои способности и личное суждение, а также сознание моральной и социальной ответственности и стать полезным членом общества.

Наилучшее обеспечение интересов ребенка должно быть руководящим принципом для тех, на ком лежит ответственность за его образование и обучение. Эта ответственность лежит прежде всего на его родителях.

Ребенку должна быть обеспечена полная возможность игр и развлечений, которые были бы направлены на цели, преследуемые образованием. Общество и органы публичной власти должны прилагать усилия к тому, чтобы способствовать осуществлению указанного права.

  • Принцип 8
  • Ребенок должен при всех обстоятельствах быть среди тех, кто первым получает защиту и помощь.
  • Принцип 9

Ребенок должен быть защищен от всех форм небрежного отношения, жестокости и эксплуатации. Он не должен быть объектом торговли в какой бы то ни было форме.

Ребенок не должен приниматься на работу до достижения надлежащего возрастного минимума.

Ему ни в коем случае не должны поручаться или разрешаться работа или занятие, которые были бы вредны для его здоровья или образования или препятствовали его физическому, умственному или нравственному развитию.

Принцип 10

Ребенок должен ограждаться от практики, которая может поощрять расовую, религиозную или какую-либо иную форму дискриминации. Он должен воспитываться в духе взаимопонимания, терпимости, дружбы между народами, мира и всеобщего братства, а также в полном сознании, что его энергия и способности должны посвящаться служению на пользу других людей.

В развитие этих принципов 20 ноября 1989 г. и была принята Конвенция о правах ребенка.

Конвенция о правах ребенка примечательна во многих смыслах. Этот международный акт является основным закрепившим права ребенка — человеческого существа в возрасте до 18 лет, — на самом высоком уровне. Конвенция ратифицирована всеми странами — членами ООН (за исключением США и Сомали).

20 ноября — день принятия Генеральной Ассамблеей ООН текста Конвенции, — ежегодно отмечается как День прав ребенка. Конвенция о правах ребенка состоит из преамбулы и 54 статей.

Она детализирует индивидуальные права каждого ребенка на полное развитие своих возможностей в условиях, свободных от голода и нужды, жестокости, эксплуатации и других злоупотреблений.

Дано определение понятия «ребенок» и установлен приоритет его интересов перед интересами общества. Провозглашены такие важнейшие права ребенка, как:

  1. право на жизнь и здоровое развитие;
  2. право на имя;
  3. право на гражданство;
  4. право знать своих родителей;
  5. право на заботу родителей и совместное с ними проживание;
  6. права и обязанности родителей по отношению к детям.
  7. Установлены права детей на выражение своих взглядов или убеждений, на свободу ассоциаций и мирных собраний, доступ ребенка к распространению информации.
  8. Закреплена ответственность государства в деле защиты прав детей от эксплуатации, от незаконного употребления наркотиков, похищения и торговли детьми.

Согласно ст. 8 Конвенции о правах ребенка ребенок имеет право на сохранение своей индивидуальности, включая гражданство, имя и семейные связи.

В соответствии со ст. 14 Конвенции о правах ребенка ребенок имеет право на свободу мысли, совести и религии. Это право включает в себя свободу выражать свое мнение в устной, письменной или печатной форме, в форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребенка (ст. 13 Конвенции).

На основании ст. 19 Конвенции о правах ребенка ребенок имеет право на защиту от всех форм физического или психологического насилия, эксплуатации, оскорбления, небрежного или грубого обращения — как со стороны родителей, так и опекунов или вообще любого лица, заботящегося о ребенке.

Статьей 20 Конвенции установлено, что ребенок, лишенный своего семейного окружения, имеет право на особую защиту и помощь, предоставляемые государством.

В соответствии со ст. 27 Конвенции о правах ребенка ребенок имеет право на уровень жизни, необходимый для его физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития.

Неполноценный в умственном или физическом отношении ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство, способствуют его уверенности в себе и облегчают его активное участие в жизни общества (ст. 23 Конвенции).

Ребенок имеет право на здравоохранение (ст. 24 Конвенции) и социальное обеспечение, включая социальное страхование (ст. 26 Конвенции).

Согласно ст. 29 Конвенции о правах ребенка ребенок имеет право на образование, которое должно быть направлено на развитие личности, талантов и умственных и физических способностей ребенка в их самом полном объеме.

По ст. 30 Конвенции о правах ребенка ребенок имеет право пользоваться родным языком, исповедовать религию своих родителей, даже если он принадлежит к этнической, религиозной или языковой группе, которая в данном государстве составляет меньшинство.

Статьей 31 Конвенции о правах ребенка провозглашается его право на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.

На основании ст. 32 Конвенции о правах ребенка ребенок имеет право на защиту от экономической эксплуатации и от выполнения любой работы, которая может представлять опасность для его здоровья либо наносить ущерб физическому, умственному, духовному, моральному и социальному развитию.

Ребенок имеет право на защиту от всех форм сексуальной эксплуатации и сексуального совращения (ст. 34 Конвенции).

  • Государства — участники Конвенции о правах ребенка обеспечивают, чтобы:
  • ни один ребенок не был подвергнут пыткам или другим жестоким, бесчеловечным или унижающим достоинство видам обращения или наказания;
  • ни один ребенок не был лишен свободы незаконным или произвольным образом;
  • каждый лишенный свободы ребенок имел право на незамедлительный доступ к правовой и другой соответствующей помощи.

Государства-участники принимают меры для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы.

Государства-участники обязуются уважать и соблюдать нормы международного гуманитарного права в отношении детей, попавших в зону вооруженного конфликта.

Государства-участники принимают все возможные меры для того, чтобы лица младше 15 лет не принимали прямого участия в военных действиях.

Таким образом, признавая ребенка самостоятельным субъектом права, Конвенция ставит перед государствами задачу подготовки ребенка к самостоятельной жизни в обществе, воспитания его в духе мира, достоинства, терпимости, свободы равенства и солидарности.

Указанные законодательные акты определяют в качестве приоритетной задачи государственной политики соблюдение прав ребенка, закрепленных Конституцией Российской Федерации, а также защиту детей от факторов, негативно влияющих на их физическое, интеллектуальное, психическое, духовное и нравственное развитие.

Современное семейное законодательство, в отличие от прежнего, преимущественно диспозитивно регулирует отношения, возникающие в семье, и исходит из необходимости укрепления семьи, построения семейных отношений на чувствах взаимной любви и уважения, взаимопомощи и ответственности перед семьей всех ее членов, недопустимости произвольного вмешательства кого-либо в дела семьи, обеспечения беспрепятственного осуществления членами семьи своих прав, возможности судебной защиты этих прав (ст. 1 СК РФ).

Использованные материалы:

1)   

«Ваш ребенок и его права: закон и мораль» (Тарасенкова А.Н.) («Библиотечка «Российской газеты», 2012);

2)   

Статья Михаила Красильникова с сайта http://www.ya-roditel.ru;

3)   

«Конституционные права ребенка в Российской Федерации: научно-практическое пособие» Бондаренко, О. А.

4)   

Статья: Защита прав несовершеннолетних в семейных правоотношениях (Хомякова М.Е.) («Судья», 2015, N 7)

Источник: https://minjust.ru/ru/press/news/statya-po-pravam-rebenka

Международные акты о правах человека. Справка

10 декабря 1948 года Организация Объединенных Наций приняла Всеобщую декларацию прав человека, провозглашающую права личности, гражданские и политические права и свободы (равенство всех перед законом, право каждого на свободу и личную неприкосновенность, свободу совести и другие). В Декларации заявлено также, что все люди имеют равные права, которые не зависят от их личностных отличий и от разницы в политических системах их стран.

Читайте также:  Стоит ли жить вместе до брака: плюсы и минусы сожительства, советы психологов

Декларация не носит обязательного характера. В основу документа были положены все имеющиеся на тот момент наработки человеческой мысли в данном вопросе. Это был первый опыт коллективной разработки универсального документа по правам человека.

Всеобщая декларация прав человека стала базовым международным кодексом в области прав человека, на основе которого осуществлялась разработка других международных соглашений.

16 декабря 1966 года Генеральной Ассамблеей ООН были приняты Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах и Международный пакт о гражданских и политических правах (оба пакта СССР подписал 18 марта 1968 года и ратифицировал 18 сентября 1973 года).

К Международному пакту о гражданских и политических правах имеются два Факультативных протокола:

Факультативный протокол, предусматривающий процедуру рассмотрения сообщений о нарушениях государствами-участниками пакта. Принят 16 декабря 1966 года (СССР присоединился к протоколу 5 июля 1991 года).

Второй факультативный протокол, направленный на отмену смертной казни. Принят 15 декабря 1989 года (РФ пока не ратифицировала).

Заключенные под эгидой ООН четыре международных документа (Всеобщая декларация прав человека; Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах; Международный пакт о гражданских и политических правах; Факультативные протоколы к Международному пакту о гражданских и политических правах) часто называют Международным биллем о правах человека.

На международном уровне приняты специальные акты о правах ребенка, выделение которых в особую категорию продиктовано особенностью положения детей, прежде всего тем, что они, согласно законодательству всех государств, не обладают всеми правами, которые имеют совершеннолетние и, кроме того, в ряде случаев обладают или должны обладать специфическими правами, связанными с их возрастом, положением в семье и т.п.

20 ноября 1959 года Генеральная Ассамблея ООН приняла Декларацию прав ребенка, в которой были провозглашены социальные и правовые принципы, касающиеся защиты и благополучия детей.

В ней отмечалось, что «Ребенок, ввиду его физической и умственной незрелости, нуждается в специальной охране и заботе, включая надлежащую правовую защиту, как до, так и после рождения».

Документ состоит из 10 положений (принципов, как они назывались в Декларации), признание и соблюдение которых должно позволить «обеспечить детям счастливое детство».

20 ноября 1989 года Генассамблея ООН приняла Конвенцию о правах ребенка (подписана СССР 26 января 1990 года, ратифицирована – 13 июня 1990 года).

Согласно Конвенции, основным принципом защиты прав детей является признание приоритета интересов детей. Признавая ребенка самостоятельным субъектом права, Конвенция ставит перед государствами задачу подготовки ребенка к самостоятельной жизни в обществе, воспитания его в «духе мира, достоинства, терпимости, свободы равенства и солидарности».

В отличие от Декларации прав ребенка, которая просто провозглашала определенные принципы, Конвенция установила минимальные нормы в области морали и права. Эти нормы обязательны для соблюдения всеми странами, ратифицировавшими Конвенцию.

Конвенция стала первым международным документом, в котором наиболее полно излагались права детей: не только экономические, социальные и культурные, но и гражданские и политические права.

Другой важной особенностью Конвенции являлось то, что впервые права детей приобрели силу международного права.

  • Участниками Конвенции являются все 192 государства-члена ООН.
  • При содействии ООН разработаны более 80 договоров и деклараций, касающихся прав женщин, инвалидов, меньшинств, коренных народов и других уязвимых групп.
  • Конвенция о предупреждении преступления геноцида и наказании за него (1948)
  • Согласно конвенции, под геноцидом понимаются действия, совершаемые с намерением уничтожить, полностью или частично, какую либо национальную, этническую, расовую или религиозную группу как таковую, а именно: убийство членов такой группы, причинение им серьезных телесных повреждений или умственного расстройства; предумышленное создание условий, которые рассчитаны на полное или частичное физическое уничтожение таких групп, принятие мер, рассчитанных на предотвращение деторождения в их среде, насильственная передача детей из одной человеческой группы в другую.
  • СССР подписал Конвенцию 16 декабря 1949 года, ратифицировал 18 марта 1954 года.
  • Конвенция против пыток и других жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения и наказания (1984)
  • Конвенция возлагает на государства ответственность за принятие мер для предупреждения пыток и устанавливает за них правовую ответственность.
  • СССР подписал Конвенцию 10 декабря 1985 года, ратифицировал 21 января 1987 года.
  • Международная конвенция о ликвидации всех форм расовой дискриминации (1966)
  • Содержит определение расовой дискриминации, под которой понимается «любое различие, исключение, ограничение или предпочтение, основанное на признаках расы, цвета кожи, родового, национального или этнического происхождения, имеющие целью или следствием уничтожение или умаление признания, использования или осуществления на равных началах прав человека и основных свобод в политической, экономической, социальной, культурной или любых других областях общественной жизни», и предписывает государствам ликвидировать расовую дискриминацию.
  • Конвенция подписана СССР 7 марта 1966 года, ратифицирована 22 января 1969 года.
  • Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин (1979)
  • Конвенцию часто называют международным биллем о правах женщин. Правительствам рекомендовано принимать меры по ликвидации дискриминации в отношении женщин, под которой понимается любое различие, исключение или ограничение по признаку пола;
  • СССР подписал Конвенцию 17 июля 1980 года, ратифицировал 19 декабря 1980 года.
  • Конвенция о статусе беженцев (1951)
  • Конвенция определяет права беженцев, особенно их право не подвергаться насильственному возвращению в страны, в которых им угрожает опасность, и содержит положения, касающиеся различных аспектов их повседневной жизни, включая право на труд, образование, правительственную помощь и социальное обеспечение, а также право на оформление проездных документов.
  • Россия подписала конвенцию в октябре 1992 года, а в ноябре 1992 года ратифицировала.
  • Декларация о правах коренных народов (2007)

Декларация провозглашает право коренных народов на сохранение своей самобытности и решение первоочередных задач их экономического, социального и культурного развития.

Особо подчеркивается необходимость развития гармоничных отношений и сотрудничества между государствами и их коренными народами.

В Декларации говорится, что дискриминация в отношении коренных народов противозаконна, и подчеркивается необходимость их полноценного и эффективного участия во всем, что касается их жизни.

На международном уровне за поощрение, защиту и осуществление всеми людьми гражданских, экономических, социальных, политических и культурных прав отвечает Верховный комиссар ООН по правам человека.

Источник: https://ria.ru/20091210/198228048.html

Основные международные документы по защите прав ребенка

В 1923 г. в Женеве Лига Наций приняла предложенную Международным союзом спасения детей Декларацию прав ребенка. Это был первый международный правовой документ по охране прав и интересов детей.

В Декларации впервые подчеркивалось, что забота о детях и их зашита не являются больше исключительной обязанностью семьи и даже отдельного государства. Все человечество должно заботиться о защите прав детей.

Несмотря на значительность этого события, окончательно система зашиты прав ребенка как составная часть защиты прав человека сложилась гораздо позже, т.е. только после провозглашения ООН принципа уважения прав человека. Необходимость разработки мер по охране прав ребенка в силу его физической и умственной незрелости потребовала выделения международной зашиты прав детей в особое направление.

Так был создан Детский фонд ООН (ЮНИСЕФ), который осуществляет международную защиту прав ребенка по нескольким направлениям: разработка деклараций, резолюций, конвенций в целях подготовки международных стандартов в области прав ребенка, создание специального контрольного органа по защите прав ребенка, содействие приведению национального законодательства в соответствии с международными обязательствами, оказание международной помощи через Детский фонд ООН.

Наиболее результативной является нормотворческая деятельность ЮНИСЕФ по защите прав ребенка. К основным международным документам, касающимся прав детей, относятся:

  • • Декларация прав ребенка (1959);
  • • Конвенция ООН о правах ребенка (1989);
  • • Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей (1990).

Декларация прав ребенка — первый международный документ, в котором родители, а также добровольные организации, местные власти и национальные правительства призываются к признанию и соблюдению прав детей путем законодательных и других мер.

В десяти принципах, изложенных в Декларации, провозглашаются права детей на имя, гражданство, любовь, понимание, материальное обеспечение, социальную защиту и предоставление возможности получать образование и развиваться физически, умственно, нравственно и духовно в условиях свободы и достоинства. Особое внимание в Декларации уделяется защите прав ребенка.

Указывается, что ребенок должен своевременно получать помощь и быть защищен от всех форм небрежного отношения, жестокости и эксплуатации.

Декларация является смысловой основой для нового важнейшего международного документа — Конвенции о правах ребенка. Принятие Конвенции стало значительным событием в области защиты прав детей.

В Конвенции впервые ребенок рассматривается не только как объект, требующий специальной защиты, но и как субъект права, которому предоставлен весь спектр прав человека.

Конвенция о правах ребенка состоит из преамбулы и 54 статей, детализирующих индивидуальные права каждого человека в возрасте до 18 лет на полное развитие своих возможностей в условиях, свободных от голода и нужды, жестокости, эксплуатации и других форм злоупотреблений.

Конвенция признает за каждым ребенком независимо от расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального, этнического и социального происхождения, юридическое право на воспитание, развитие, защиту, активное участие в жизни общества. Конвенция увязывает права ребенка с правами и обязанностями родителей и других лиц, несущих ответственность за жизнь детей, их развитие и защиту, и предоставляет ребенку право на участие в принятии решений, затрагивающих его настоящее и будущее.

Государства-участники уважают право ребенка на свободу мысли, совести и религии (п. 1 ст.

14); ребенок имеет право свободно выражать свое мнение: это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода, независимо от границ, в устной, письменной или печатной форме (п. 1 ст.

13); государства-участники признают право каждого ребенка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного и социального развития (п. 1 ст. 27).

Часть положений Конвенции о правах ребенка более специфична.

Так, государства-участники принимают все необходимые законодательные, административные, социальные и просветительские меры в целях защиты ребенка от всех форм физического или психологического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия заботы или небрежного и грубого обращения или эксплуатации, включая сексуальное злоупотребление со стороны родителей, законных опекунов или любого другого лица, заботящегося о ребенке (п. 1 ст. 19); признают право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях (п. 1 ст. 31); признают право ребенка на защиту от экономической эксплуатации и от выполнения любой работы, которая может представлять опасность для его здоровья или служить препятствием в получении им образования либо наносить ущерб его здоровью и физическому, умственному, духовному, моральному и социальному развитию (п. 1. ст. 32).

В Конвенции отмечается, что родители и другие лица, воспитывающие ребенка, несут основную ответственность за обеспечение в пределах своих способностей и финансовых возможностей условий жизни, необходимых для развития ребенка (п. 2 ст. 27).

Согласно Конвенции, все государственные структуры, в том числе учебно-воспитательные, обязаны широко информировать как взрослых, так и детей о принципах и положениях Конвенции (ст. 42).

Конвенция о правах ребенка признана во всем мире документом международного права и является образцом высокого социально-нравственного и педагогического значения.

Значение этого международного документа состоит еще и в том, что впервые в рамках Конвенции был создан международный механизм контроля — Комитет по правам ребенка, который уполномочен раз в пять лет рассматривать доклады государств о принятых ими мерах по осуществлению положений Конвенции.

Источник: https://studref.com/454486/pravo/osnovnye_mezhdunarodnye_dokumenty_zaschite_prav_rebenka

Ссылка на основную публикацию